LGS Türkiye Geneli Deneme Sınavı 1

Okumak, öğrenmenin anahtarıdır. Bundan dolayı sıklıkla etkili okuma becerisi kazanmanın, akademik başarı için gerekliliğine vurgu yapılır. Akıcı okuma ve okuduğunu anlamada başarılı olmadan, akademik açıdan da başarılı olamayacağı herkes tarafından kabul edilen bir gerçektir. Çocukların yaşadığı okuma sorunu, zaman içinde genel olarak öğrenme sorununa dönüşebilir. Günümüzde pek çok ebeveyn okumanın öneminin farkındadır ve çocuklarının iyi bir okuyucu olmasını isterler. Bu ebeveynler, çocukları akıcı okumay

Dünyanın en köklü dillerinden olan Türkçenin yabancı-ikinci dil olarak öğretim serüveni, büyük Türk bilgini Kâşgarlı Mahmut'tan günümüze kadar kesintisiz olarak devam edegelmiş; Türkçenin modern dil öğretim yaklaşım ve yöntemleriyle öğretimi ise 90'lı yıllarda başlamış, 2010'dan sonra Dünya Dili Türkçe ülküsüyle hem yurt içinde hem de yurt dışında büyük bir ivme kazanmıştır. Güçlenen Türkiye, gelişen teknoloji ve küreselleşen dünya sayesinde Türkçenin sedası coğrafi olarak çok uzaklardaki yerlere ulaşmaya b

Yazar(lar): Mustafa Çelebi, Pınar Orman, Beyza Nur Kuşuçuran, Sine Temircan, Merve Çetinkaya, Saliha Su, Fatma Melek Uzunlu, Maram Abushammala, Nefise Gizem Aksoy, Şeyda Sevinç, Berna Yolcu, Esra Hatun Sert, Ahmet Metin, Feyza Parıltan, Ahmet Can Bolat, Kübra D. Çopur 21. yüzyıl tüm yaşam alanlarımızda olduğu gibi eğitim dünyasında büyük dönüşümlerin yaşandığı bir yüzyıl olmuştur ve olmaya devam etmektedir. Öyle ki bu dönüşümler bir yandan yaşama bakışımızı değiştirirken, diğer yandan gereksinimlerimizi d

Algül Kalay İnce'nin bu çalışması süreçsel drama yaklaşımının çocuklarla uygulanması açısından iyi bir örnektir. Üstelik matematik gibi dramaya uzak görünen bir alana dönük, disiplinler arası bir anlayışla konunun seçilmesi ve çalışmanın gerçekleştirilmesi üzerinde durulması gereken ayrı bir durum. Algül Kalay İnce, kitabında hem süreçsel dramanın yapılandırması üzerinde duruyor, hem de oyun ve tekniklerin matematik odaklı konularında süreçsel drama ile nasıl yapılandırıldığını ortaya koyuyor. Bu çalışmanı

Fen bilimlerinde bilginin ortaya çıkış yöntemini deneyimlemek ve sonuca varmak, ilişkileri kurmak, çıkarımda bulunmak ve tüm bu süreçlerde deney(ler) yapmak yani bilimsel süreç becerilerini işe koşmak gibi daha derin etkileşimler gerektirmektedir; bilmek ya da öğrenmek kavramları için. İşte böylesi öğrenmenin gerçekleşebilmesi için fen öğretiminde kavramsal değişim, kavramsal karmaşa, öğrenme döngüsü, çürütücü ve kavramsal değişim metinleri, iskele, köprü kuran analojiler, süreç aşamalı resim, araştırma sor

Yazar(lar): Mesut Özonur, Ünal Çakıroğlu, Merve Aydın, Ali Battal, Volkan Kukul, Yasemin Gülbahar, Halil Kamışlı, Sevgi Çalışır Zenci, Olcay Saltık, Hülya Pilancı, Burak Tüfekçioğlu, Mehmet Ersoy, Ş. Dilek Belet Boyacı, Ömer Tuğrul Kara, Gürkan Moralı, Sercan Demirgüneş, Semirhan Gökçe, Talat Aytan, Ahmet Başal, Yusuf Günaydın, Gökçen Göçen, Ahmet Benzer, Tolga Erdoğan, Yavuz Samur, Ali Göçer, Türkçenin uzaktan öğretimi ve öğrenimi etkinliklerinin planlanıp yürütülmesine yol göstermesi amacıyla hazırlanan

Meta-analiz ulusal ve uluslararası alanyazında gittikçe popüler hâle gelen bir araştırma yöntemidir. Özellikle bilgisayar programlarının gelişmesi ile artık meta -analiz çalışmaları daha kolay bir şekilde yürütülebilmektedir; ancak kullanışlı olan bilgisayar yazılımlarının birçoğu ücretli olup bazı meta-analiz çeşitlerini yapamamaktadır. Bu nedenle bu kitapta ücretsiz ve kullanımı nispeten kolay olan R programlama dili ile nasıl meta-analiz yapılacağı anlatılmıştır. R programının diğer ücretli yazılımlara g

1985 yılında ilk olarak gerçekleştirilen Drama buluşmaları bir süre seminer olarak adlandırılmıştır. 1. Uluslararası Eğitimde Dramatizasyon Semineri olarak adlandırılan ilk buluşmanın İngilizce olarak Drama in Education Congress olanak yazıldığı görülür. Bu durum, drama buluşmalarının daha başlangıcından beri bir kongre niteliği anlayışında oluşturulduğunun ayrı bir kanıtı gibidir. 2008 yılından itibaren kongre adıyla düzenlenen tüm drama buluşmalarımızın bir kitap olarak yayınlanması derneğimizin en önemli

Eğitim, bireyin kendini ve dünyayı tanımasında temel araçtır. Eğitimin stratejik iki işlevi, bireyle toplumun hedeflerini uyumlaştırmaktır. Gelişen yeni eğitim ve okul anlayışında, öğretmen ve öğrenci, bilgiyi birlikte sürekli olarak yeniden üreten özneler konumundadır. Bu süreçte bir sanatkar olarak öğretmen, ülkenin ve ülke insanlarının geleceğinin inşasında önemli bir role sahiptir. Bu kitapta eğitimin çeşitli yönleriyle ideal bir öğretmenin bilmesi ve uygulamada gözetmesi gereken temel kavramlar tanıtıl

Doğum öncesinden Ergenliğe çocuk Gelişimi kitabı, Türkiye`de alanında kurulan ilk bölüm olan, Hacettepe üniversitesi çocuk Gelişimi Bölümünde çalışan akademisyenlerin ortak çalışmalarıyla oluşturdukları bir kitaptır. Bir çocuğun doğum öncesinden yetişkinliğe uzanan mucizevi gelişim sürecinin ele alındığı bu kitabın içeriğinde bilişsel, dil, fiziksel büyüme ve motor gelişim, sosyal-duygusal gelişim olarak adlandırılan dört ana gelişim alanı ile beraber ahlak gelişimi ve cinsel gelişim alanlarına ve öz bakım

Değerli Dikey Geçis Sınavı (DGS) Adayları, Dikey Geçiş Sınavı (DGS) öSYM tarafından 2000 yılından beri, Meslek Yüksek Okulu öğrencilerinin 4 yıllık lisans bölümlerine devam edebilmeleri amacıyla her yıl temmuz ayında yapılan bir sınavdır. 60 Sözel Yetenek,60 Sayısal Yetenek olmak üzere toplam 120 sorudan oluşan Dikey Geçis Sınavı (DGS) uzun soluklu bir sınavdır. Sınavda, öğrencilerin sözel ve sayısal akıl yürütme becerileri yanında, soru çözüm hızlarının da sonuç üzerinde son derece etkili olduğu dikkate a

Yazar(lar) : Yusuf Keskin Murat Bayram Yılar Pınar Tağrikulu Özkan Akman Tekin Çelikkaya Hamza Yakar Davut Gürel Erhan Görmez Aslı Avcı Akçalı İrem Namlı Altıntaş Serpil Demirezen Nagihan Uysal Fisun Bozkurt Sibel Işık Mercan Çağrı Öztürk Demirbaş Fitnat Gürgil Eyüp Bozkurt Zeynel Abidin Emir Sosyal bilgiler öğretiminin ana çerçevesini, öğretim programlarının içeriği ve genel özellikleri şekillendirmektedir. Bu anlamda ilkokul, ortaokul ve lisans düzeyindeki öğretim programları sosyal bilgiler öğret

Bu kitabın temel amacı; öğretmen adaylarımızın ve öğretmenlerimizin, öğretimin planlanması ve uygulanmasıyla ilgili olarak öğretmenlik mesleğinin gereği birtakım temel bilgi ve becerilerini daha üst düzeylere çıkarmaktır. Kitap 10 ünite olarak düzenlenmiştir. Kitapta, öğretim ilke ve yöntemleriyle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, içeriğin seçimi ve düzenlenmesi, öğretim modelleri, öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, öğretimin materyalle desteklenmesi, öğretimde

Değerli Adaylar, Akademik eğitim hayatının hem başlangıcı hem de çeşitli basamaklarında öğrenci ve öğretim görevlilerinin girmekle yükümlü olduğu Akademik Lisansüstü Eğitim Sınavı'nın (ALES) zorluk düzeyi yıldan yıla artmaktadır. Belirgin bir şekilde görülen bu artışın en önemli nedeni adayların gerek yayınlarla gerek kurslarla ALES'e artık daha donanımlı bir şekilde girmesi ve başarı ortalamasının gittikçe yükselmesidir. ALES'in (eski adıyla LES) ilk yıllarından bu yana hem yayınları hem de hazırlık kursla

Yazarlar : Handan Kocabatmaz Meltem Akın Kösterelioğlu Ebru Oğuz İlker Kösterelioğlu Pınar Bilasa Bilge Keskinkılıç Kara Özden Demirkan Toplumsal öğrenme ve gelişmenin amacı, her yaştan bireylerin ve grupların yaptıkları eylemlerle, toplumların kapasitelerini ve yaşam kalitelerini artırmaktır. Buna bağlı olarak toplum, demokratik süreçlere katılma yeteneklerini geliştirir. Toplumsal gelişim günümüzde toplumu geriye götüren gelenek, yoksulluk, cehalet ve hastalıklardan kurtarmaya yönelik ekonomik, sosyo-