İÇERİK : 35 karışık böcek figürü, böcek yedirme aparatı, 2 kâse, 2 maşa. Amaç: El göz koordinasyonu, görsel dikkat, ince motor becerilerinin gelişimini destekler; keyifli zaman geçirmesini sağlayarak ruhsal gelişimine katkı sağlar. Ayrıca böceklerle ilgili genel kültürü artar. Nasıl Oynanır? Tek veya iki çocuk oynayabilir. Çocuklar karşılıklı oturur. Aparat kutunun ortasına yerleştirilir ve her kâseye eşit miktarda (ortalama 13-15) böcek konulur. Oyun başlatılır ve çocuklar maşa ile böcekleri tutar

TEACCH (Treatment And Education Of Autistic And Related Communication Handicapped Children - Otistik ve İletişim Güçlüğü Olan Çocuklar İçin Eğitim Programı) Erick Schopler ve arkadaşları tarafından 1970'li yıllarda North Carolina Üniversitesi'nde geliştirişmiş bir programdır. Uygulamalı Davranış Analizinin temel ilkelerini esas alır. Programın temel amacı çocuğa bağımsız bir yaşam kazandırmak ve çocuğun sosyal uyum becerilerini geliştirmektir, ayrıca boş zamanlarında kendini uyarıcı davranışlar yerine daha

Otizm üzerine yapılan araştırmaların tarihçesi, otizmin hala ilk günlerdeki esrarını koruduğunu göstermektedir. Selvi Borazancı Persson A (Autistic) Otistik (Q) Zeka tanımlamasıyla otizmi yeni bir bakış açısıyla değerlendirmektedir. Dünyaya gelişinden itibaren her çocuğun belli sürelerde tamamladığı otistik dönemlerin herhangi birinde takılı kalan kişileri otizmli diye tanımlıyor yazar. Bir kişiye otizmli diyebilmemiz için otistik özelliklerin belli bir yoğunlukta olması gerekiyor. Bu bakış açısıyla, çevrem

16 adet renkli ahşap blok, 12 kart, 24 görev (etkinlik) Açıklama: Amaç, görev kartlarında verilen ipuçlarını takip ederek blokları doğru bir şekilde yerleştirmektir. Kolaydan zora doğru takip edilmelidir. 4 farklı renkte verilen kartlarda, her renk 4 blok ile tamamlanacak şekilde tasarlandı. Çocuk oyunun mantığını kavradıkça daha zor aşamalara (2 renk ve tek renk kartlara) geçebilir. Bazı kartlarda ipucu niteliğinde olan kare ve daire verilmemiştir. Bu kısımlara açıkta kalan blok yerleştirilir. Çocuk oyn

Konuşabilme yetisi, insanoğluna bahşedilmiş en büyük hazinedir. Konuşma beyinde başlayan ve ses aracılığıyla ifade edilen karmaşık motor bir işlevdir. Konuşmacı, düşündüklerini dil (lisan) ve ses kalıplarını kullanarak, bir anlaşma sağlamak amacı ve karşısındakilerin de ilgileneceği beklentisiyle konuşmasını gerçekleştirir. Konuşanın sesinde veya konuşmasında ortaya çıkabilecek bozukluklar, iletişim dediğimiz olguyu büyük oranda etkiler. Ses ve/veya konuşma bozukluğu olarak tanımladığımız; bireyin sözel, sö

Bu çalışmanın amacı, konuşmaya başlayan bireylerin kullandıkları kelimelerin birbirleriyle olan bağlantısını arttırıp aynı zamanda aşamalı olarak daha uzun konuşma yapılarına cevap vermelerini sağlayıp kelimelerin anlamlarını kavramaktır. Konuşmaya başlayan bireylerin yaşadıkları en büyük sıkıntı kelimeleri yerinde kullanma, sorulan sorulara uygun cevap verme, uzun yapıdaki konuşma kalıplarını anlayıp ilgili sorulara cevap verebilmektir. Bu çalışma konuşma gelişiminde gerilik gösteren bireylerin konuşma bec

Öğrenme, akıl yürütme, kavrama, karşılaştırma gibi karmaşık bilişsel süreçlerin gerektirdiği bilgileri kısa bir süreyle akılda tutma ve kullanmayı olanaklı kılan bellektir. Bize verilen bilgiyi hem akılda tutup hem de o bilgiyi kullanarak bir görevi yerine getirmemizi sağlayan zihin işleridir. Gün içinde siz de çocuğunuzla ilgili beni hiç dinlemiyor, umursamaz, söylediklerimi özellikle yapmıyor, beni kızdırmaya çalışıyor gibi cümleleri sıkça aklınızdan geçiriyor musunuz? Sesinizi duyar gibiyiz. Kesinlikle

İÇERİK: 28 adet renkli küp, 20 kart, 40 görev (etkinlik), silgili kalem(silinebilir)AÇIKLAMA:Amaç, görev kartlarında verilen yapıları, küp blokları kullanarakoluşturmaktır. Üstten ve yandan görünüşlerini bulmak ve aynısını küplerle3 boyutlu olarak oluşturmak gibi eğlenceli, geliştirici etkinlikler yeralmaktadır. Ayrıca küplerle verilmiş yapıların önden, üstten ve yandangörüşlerini bulma, zihinden küp çıkarma ve ekleme gibi eğlenceli vegeliştirici oyunlar içermektedir.Kolay kartlar çocuğu oyuna ısındırıp haz

Çocukken bazı ürünlerin üzerindeki çizimleri biz de çizmeye çalışırdık. Bu tasarımda da ilhamımız buydu. Ön yüzdeki tasarımı arka yüzde bir çocuk çizmeye çalışmış gibi bir kompozisyon oluşturduk. Canlı renklere ve sevimli çizimlere başvurduk. Epey sindi içimize ortaya çıkardığımız çalışma.

Farklı büyüklüklerde ve farklı şekillerde ortalama 45-50 adet ahşap boncuk ve 2 adet ip içermektedir. Farklı renklerden boncuklar içerse de ağırlıklı olarak doğal boncuklar yer almaktadır.

Dikkat Aktivasyon Sistemi (DAS) ile kalıcı ve etkin öğrenme. Dikkat, zeka ve öğrenme becerilerini geliştirici ve güçlendirici yüzlerce egzersiz. Dikkat olmadan öğrenme gerçekleşemez. Çünkü öğrenilmesi gereken konuya öncelikle odaklanmak gerekir. Odaklanma olmayınca bilgilerin belleğe ulaşması mümkün olmaz. Bu da öğrenmeyi engeller. Öğrenme için dikkat kalitesinin yüksek olması gerekir. Eğer çocuk dikkat sorunu yaşıyorsa yaşam boyu öğrenme ile ilgili sorunlarla karşı karşıya kalır. Özellikle televizyon, PC o

Dikkat Aktivasyon Sistemi (DAS) ile kalıcı ve etkin öğrenme. Dikkat, zeka ve öğrenme becerilerini geliştirici ve güçlendirici yüzlerce egzersiz. Dikkat olmadan öğrenme gerçekleşemez. Çünkü öğrenilmesi gereken konuya öncelikle odaklanmak gerekir. Odaklanma olmayınca bilgilerin belleğe ulaşması mümkün olmaz. Bu da öğrenmeyi engeller. Öğrenme için dikkat kalitesinin yüksek olması gerekir. Eğer çocuk dikkat sorunu yaşıyorsa yaşam boyu öğrenme ile ilgili sorunlarla karşı karşıya kalır. Özellikle televizyon, PC o

Dikkat Aktivasyon Sistemi (DAS) ile kalıcı ve etkin öğrenme. Dikkat, zeka ve öğrenme becerilerini geliştirici ve güçlendirici yüzlerce egzersiz. Dikkat olmadan öğrenme gerçekleşemez. Çünkü öğrenilmesi gereken konuya öncelikle odaklanmak gerekir. Odaklanma olmayınca bilgilerin belleğe ulaşması mümkün olmaz. Bu da öğrenmeyi engeller. Öğrenme için dikkat kalitesinin yüksek olması gerekir. Eğer çocuk dikkat sorunu yaşıyorsa yaşam boyu öğrenme ile ilgili sorunlarla karşı karşıya kalır. Özellikle televizyon, PC o

Dikkat Aktivasyon Sistemi (DAS) ile kalıcı ve etkin öğrenme. Dikkat, zeka ve öğrenme becerilerini geliştirici ve güçlendirici yüzlerce egzersiz. Dikkat olmadan öğrenme gerçekleşemez. Çünkü öğrenilmesi gereken konuya öncelikle odaklanmak gerekir. Odaklanma olmayınca bilgilerin belleğe ulaşması mümkün olmaz. Bu da öğrenmeyi engeller. Öğrenme için dikkat kalitesinin yüksek olması gerekir. Eğer çocuk dikkat sorunu yaşıyorsa yaşam boyu öğrenme ile ilgili sorunlarla karşı karşıya kalır. Özellikle televizyon, PC o

Dikkat Aktivasyon Sistemi (DAS) ile kalıcı ve etkin öğrenme. Dikkat, zeka ve öğrenme becerilerini geliştirici ve güçlendirici yüzlerce egzersiz. Dikkat olmadan öğrenme gerçekleşemez. Çünkü öğrenilmesi gereken konuya öncelikle odaklanmak gerekir. Odaklanma olmayınca bilgilerin belleğe ulaşması mümkün olmaz. Bu da öğrenmeyi engeller. Öğrenme için dikkat kalitesinin yüksek olması gerekir. Eğer çocuk dikkat sorunu yaşıyorsa yaşam boyu öğrenme ile ilgili sorunlarla karşı karşıya kalır. Özellikle televizyon, PC o

Dikkat Aktivasyon Sistemi (DAS) ile kalıcı ve etkin öğrenme. Dikkat, zeka ve öğrenme becerilerini geliştirici ve güçlendirici yüzlerce egzersiz. Dikkat olmadan öğrenme gerçekleşemez. Çünkü öğrenilmesi gereken konuya öncelikle odaklanmak gerekir. Odaklanma olmayınca bilgilerin belleğe ulaşması mümkün olmaz. Bu da öğrenmeyi engeller. Öğrenme için dikkat kalitesinin yüksek olması gerekir. Eğer çocuk dikkat sorunu yaşıyorsa yaşam boyu öğrenme ile ilgili sorunlarla karşı karşıya kalır. Özellikle televizyon, PC o

Dikkat Aktivasyon Sistemi (DAS) ile kalıcı ve etkin öğrenme. Dikkat, zeka ve öğrenme becerilerini geliştirici ve güçlendirici yüzlerce egzersiz. Dikkat olmadan öğrenme gerçekleşemez. Çünkü öğrenilmesi gereken konuya öncelikle odaklanmak gerekir. Odaklanma olmayınca bilgilerin belleğe ulaşması mümkün olmaz. Bu da öğrenmeyi engeller. Öğrenme için dikkat kalitesinin yüksek olması gerekir. Eğer çocuk dikkat sorunu yaşıyorsa yaşam boyu öğrenme ile ilgili sorunlarla karşı karşıya kalır. Özellikle televizyon, PC o

Dikkat Aktivasyon Sistemi (DAS) ile kalıcı ve etkin öğrenme. Dikkat, zeka ve öğrenme becerilerini geliştirici ve güçlendirici yüzlerce egzersiz. Dikkat olmadan öğrenme gerçekleşemez. Çünkü öğrenilmesi gereken konuya öncelikle odaklanmak gerekir. Odaklanma olmayınca bilgilerin belleğe ulaşması mümkün olmaz. Bu da öğrenmeyi engeller. Öğrenme için dikkat kalitesinin yüksek olması gerekir. Eğer çocuk dikkat sorunu yaşıyorsa yaşam boyu öğrenme ile ilgili sorunlarla karşı karşıya kalır. Özellikle televizyon, PC o

Dikkat Aktivasyon Sistemi (DAS) ile kalıcı ve etkin öğrenme. Dikkat, zeka ve öğrenme becerilerini geliştirici ve güçlendirici yüzlerce egzersiz. Dikkat olmadan öğrenme gerçekleşemez. Çünkü öğrenilmesi gereken konuya öncelikle odaklanmak gerekir. Odaklanma olmayınca bilgilerin belleğe ulaşması mümkün olmaz. Bu da öğrenmeyi engeller. Öğrenme için dikkat kalitesinin yüksek olması gerekir. Eğer çocuk dikkat sorunu yaşıyorsa yaşam boyu öğrenme ile ilgili sorunlarla karşı karşıya kalır. Özellikle televizyon, PC o

İçerik: 4 küp, 20 görev kartı Çok sayıda yüz ifadesi oluşturma imkanı sağlayan set, duygu öğretiminde etkin olarak kullanılabilir. Görev kartları sırayla gösterilir; çocuk 4 farklı küpü kullanarak karttaki ifadeyi oluşturmaya çalışır. Sürece ilişkin becerisi artıkça kendisi de farklı ifadeler oluşturup adlandırabilir ve aynı ifadeyi kendi yüzünde gösterebilir.