Sina Akşin Türkiye Tarihi'nin amacını şöyle açıklamaktadır: ...Türkiye'de okullarda ve üniversitelerde okutulan tarih genellikle yüzeysel bir tarihtir. Okullarda öğrenciler için tarih e çekilmez, ezbere dayalı, anlamsız ders durumundadır. Üniversite tarih bölümlerinin puanları, yani tarihçiliğe rağbet çok düşüktür. Tarih, birçoklarımızın gözünde gerçeğin araştırılacağı, heyecan verici bir bilim dalı değil, kabul edilmiş belirli ideolojik ya da siyasal tutumları destekleyecek kanıtların derleneceği bir aland

1918'de Ulusal Kutulus Savasi ile Baslayip, 1940'lara kadar uzanan, Milli Egitim, Halkevleri, Köy Enstitüleri, toprak reformu girisimleri gibi köklü reformlar dizisi ile son bulan dönem bu kitabin zamansal çevresini olusturmaktadir.Bülent Tanör, bu süreçteki önder ve halk rollerini inceliyor, inkilap, devrim, ihtilal kavramlari üzerinde duruyor, Ulusal Kurtulus Savasi'ni hazirlayan öncü etmenleri ve o dönemde diger ülkelerle iliskileri irdeleyerek sosyoloji biliminin özgül ve evrensel yönelerini ortaya koyu

"Bu kitabın konusu, Türkiye'nin son otuz yıllık anayasal gelişmelerinin toplu bir değerlendirmesini yapmaktadır. Esas ağırlık, 1961 ve 1982 anayasalarının karşılaştırılmasına verilmiştir. Bu karşılaştırma, metinlerin çerçevesini aşacak bir biçimde yapılmaktadır. Anayasaları doğuran sosyal ve siyasal ortamların rolü, askeri müdahalelerin nitelikleri gibi konularda da, eldeki olanaklar çerçevesinde bazı saptamalarda bulunulmuştur. İncelenen bir husus da, anayasaları ve anayasal gelişmeleri, çeşitli toplumsal