...Türkiye'deki en ağırlıklı yabancılaştırma süreçlerinin, Osmanlı döneminde başlayan, ancak Cumhuriyet'in ilanı ile birlikte kökten bir devrim kimliğine bürünen modernleşme ya da çağdaşlaşma projeleriyle yaşama geçirdiği söylenebilir. Özellikle 1950'lerden ama özellikle 1980'lerden sonra modernleşme sürecinin yavaşlatılarak, etkisizleştirilerek ve farklı yönlere çekilerek başkalaştırılması, soyutlanmışlık duygusu yaklaşık üç kuşak sonrasında yavaş yavaş ortadan kalkabilecekken, bu durumun süreklilik kazanm

Uzman Mantosu Yaklaşımı eğitim programında farklı konuları anlatabilmek için ortaya çıkarılmış bir drama yaklaşımıdır. Uzman Mantosu eğitim programında olan bir yaklaşımdır. Bu yaklaşım 1970'lerde Dorothy Heathcote tarafından oluşturulmuştur. Hala İngiltere'de drama Eğitmeni olarak çalışan Heathcote, meslek yaşamının başlarında bir öğretim yöntemi olarak da değerlendirilebilecek ve şu an süreçsel drama adını verdiğimiz yöntemi kullanıyordu. Daha sonra eğitim programındaki farklı konuları bir arada, iç içe i

...Şiddete alışıyoruz, alıştırılıyoruz. Kadının tecavüze uğraması değil de, eşinin gözleri önünde tecavüze uğramasını daha önemsiyoruz. Şiddet söylemleri kullanarak -acımasızca, feci şekilde, kafası kolu birbirinden ayrılmış vaziyette vb.- daha etkili, güvenilir, kabul edilir olduğumuza inanıyoruz/inandırılıyoruz ve şiddet, cinayet, üçüncü sayfa haberleri giderek bizleri şaşırtmıyor, sıradan hâle dönüşüyor. Her türlü insanî ilişkileri birbirini tamamlayan, bütünleyen iki insan/iki cins eksenine oturtmak yer

Dramaya Başlamak 4-11in yenilenen okuma yazma öğretimi çerçeve programı ışığında güncellenen ve gözden geçirilen bu üçüncü basımı, hem dramayla yeni tanışan öğretmenlerin, hem de dramanın öğretilmesinde uzmanlaşmak isteyen okul öncesi ve sınıf öğretmeni adaylarının yararlanabileceği bir kitaptır. Adım adım yönlendirmeler sunarak öğretmen ve öğrencilerin drama konusundaki özgüvenini arttıracak ve dramanın dil gelişimi, eğitim programındaki diğer dersler ve genel okul kültürü gibi konularda sunabileceği katkı

Müzeler soyut ve ulaşılamaz mekânlar değildir. Sadece alan uzmanlarının içinde olduğu ve çalışmalar yaptığı mekânlar da değildir. Müzeler toplama, araştırma, saklama ve teşhir işlevlerinin yanında, en önemli işlevlerinden biri olan etkileşimli eğitimlerin de önemli adreslerinden biridir. Pek çok müzede bu tür eğitimlerin düzenlenmeye başlaması müzelerin aktif, etkileşimli ve yaşayan müzeler olarak adlandırılmasını da sağlamıştır. Yaşayan Müze başlıklı bu kitap, Bursa'da 02-05 Mart 2017 tarihleri arasında 2

Kültürün bir ortak paydası bulunmaktadır. Bu olgunun, bu temelin üstünde ise her toplumun kendi kültürel yanlarını, farklılıklarını gösteren ayrıntıları vardır. Kültürlerarasılık bu temele dayanmaktadır. Toplumların evrensel kurumlara (aile, devlet, yönetim, din, öğretim-öğrenim, dışa karşı savunma ve korunma vb.) ve kurallara (kurumlar için belirlenmiş kurallar) sahip olma temelidir bu. Burada yerellik ve etnik gruplar kavramları ortaya çıkar ki, bunları da aynı coğrafyayı paylaşma ya da paylaşmama belirle

Ömer Adıgüzel, tarihsel süreç içinde yaratıcı dramanın öncülerinden ilk uygulayıcılarına, Türkiye'deki öncülerin deneyimlerinden ve kuramlarından kimi ülkelerde sürdürülen uygulamaların karşılaştırmalı örneklerine uzanıyor. Eğitimde yaratıcı drama alanında, kuram ve uygulamada karşılaşılan sorunları gidermeye yönelik temel bir kaynak. Yaratıcı dramayla ilgilenen tüm araştırmacılar, akademisyenler ve öğrenciler için... Meydan okumak korkmadığını ve çekinmediğini açıkça bildirmek, göstermek, karşı tara