Eğitim sosyolojisi eğitim ve öğretim eylemini, kurum, olgu, kuram, olay ve bunların uygulamalara yansıyan yanlarını inceleyen bir çalışma alanı olarak bilinir. Diğer bir anlatışla eğitim sosyolojisi, zaman içinde ortaya çıkan çeşitli eğitsel sorunları gerek uygulamalar, gerek yapılaşma, gerekse de işlevler açısından inceleyen, betimleyen ve yorumlayarak genellemelere ulaşmak isteyen bir bilim alanı olarak da tanımlanır. Bu temel özelliğinin yanında eğitim sosyolojisi çocuğun, gencin hatta meslek mensubu b

Ülkemizde eğitim programları alanında yapılan çalışmalar her geçen gün hem nitelik hem de nicelik olarak önemli gelişmeler sergilemektedir. Bu alandaki bilgi birikimimize, eğitim programları ve öğretim (EPÖ) alanındaki araştırmacıların yanı sıra özellikle son yıllarda alan eğitimcilerinin de katkı sağladıkları görülmektedir. Matematik eğitimi alanı dikkate alındığında, öğretim programlarına gösterilen ilginin, 2005 yılında gerçekleşen değişimle birlikte bir artış gösterdiği söylenebilir. Bunun yanı sıra son

Günümüzde, bilim ve teknolojide yaşanan hızlı değişimler toplumdaki birçok kurum ve kişiyi etkilemektedir. Eğitim de bu kurumlardan biridir. 10 yıl önce bir bireyin sahip olması gereken bilgi ve beceri ile şu an bir bireyde aranan bilgi ve beceriler birbirinden farklılık göstermektedir. Yapay zeka, kodlama ve robotların hayatımızın bir parçası haline geldiği 4. Endüstri Çağı'nda bazı meslekler önemini yitirirken, bazılarının ise iş süreçleri değişime uğramaktadır. En önemlisi de her geçen gün çağımızın gere

Eğitim sisteminin yapısı ve işleyişi toplumun tüm kesimlerini ilgilendirmekte ve etkilemektedir. Eğitim alanında yürütülen reform çalışmalarında hesap sorma ve hesap verme kadar, hesaba katma hususunda da yeni yaklaşımlara ihtiyaç duyulmaktadır. Eğitimde Hesap Verebilirlik, eğitim politikalarının ve uygulamalarının değerlendirilmesi ve denetlenmesi bağlamında önemli bir yer tutan hesap verebilirlik konusunda Türkçe literatürde ciddi bir kaynak eksikliği bulunduğu tespitinden hareketle, bu alandaki araştırma

Görsel sanatlar eğitimi bireylere iyiyi içeren etik ve güzeli içeren estetik değerleri kazandırmaktadır. Bireyin estetik beğeni düzeyi görsel sanatlar ve tasarım alanında aldığı eğitim ile doğru orantılı olarak gelişir ve zenginleşir. Bu nedenle okul yıllarında öğrencilere kazandırılacak estetik duyarlılık ve beğeni düzeyi önemlidir. Bireylerin erken okul yıllarında alacakları bu estetik eğitim, onların daha sonraki yıllarda verecekleri kararlarda çok etkili olacaktır. İyi bir görsel sanatlar eğitimi almış

Drama Sınıfı kitabı, eğitsel, mesleki ve toplumsal ortamlarda drama eğitimi vermek isteyen eğitimcilere kullanışlı ve kolay ulaşılabilir bir yaklaşım sunar. Bu metin, Brezilyalı eğitimci Paulo Freire'nin öncü çalışmalarına dayanarak, drama eğitimcilerinin çalışmalarını en etkili kılacak şeyin, eğitimcilerin uygulamaları öncesinde ve uygulamaları sırasında yaptıkları çalışmaya ilişkin derinlemesine düşünmeleri ve kafa yormaları olduğunu ileri sürmektedir.Metin, etkili bir drama uygulamasının püf noktalarının

Yazar(lar): Süleyman Çelenk, Azize Ummanel, Aytaç Dilek, Tolga Erdoğan, Caner Özdemir, Olga Pilli, Belgin Tanrıverdi, Seval Eminoğlu Küçüktepe , A.Dilşad Mirzaoğlu, Gülsen Özcan, İlker Kösterelioğlu, Şener Şentürk, Altay Eren, Güler Duman, F. Sülen Şahin Kıralp , Özgür Batur, Seher Bayat, Kaya Yıldız, Sevilay Yıldız, Zeynep Demirtaş, Duygu Gür Erdoğan Öğretmenin en önemli görevi mesleki profesyonelliktir. öğretmenin mesleki profesyonelliği, öğretme gücüyle ölçülür. öğretmenin öğretme gücünün sıradan İnsa

Yazar(lar): Sırrı Akbaba, A.Aykut Ceyhan, Esra Ceyhan, Zeynep Cihangir Çankaya, Tuncay Ergene, Mehmet Güven, Zeynep Hamamcı, Melek Kalkan, Leyla Küçükahmet, Mustafa Şahin, Mehmet Palancı, Hikmet Yazıcı, Hülya Şahin Baltacı Eğitim psikolojisi öğretmenlik mesleği ve çocukların gelişim süreçlerini takip etme açısından psikolojinin ilişkili bilgilerini uygulamalı bir kapsamda kullanan bir disiplindir. Öğretmen eğitimi her gün daha da çok önem kazanmaktadır. Bu önemi doğrultusunda öğretmenin donanımlarını gün

Dijital dönüşümler ve yapay zekâ alanındaki gelişmelerle birlikte insan makine iş birliğine doğru gidiyoruz. Eğitim, işler, meslekler ve gelecek bundan nasıl etkilenecek? Çocuklarımızı nasıl bir gelecek bekliyor? Çocuklarımızı ön görülmesi güç bir geleceğe nasıl hazırlayacağız?Bu kitapta, Eğitim 4.0 diye anılan eğitim alanındaki değişimler hakkında dünya ölçeğinde yapılan çalışmalar ve bunlara paralel olarak Türkiye'de yapılan çalışmalar birlikte verilmeye çalışılmıştır. Bu çalışmanın, Türkiye'de eğitim ala

Yazar(lar): Nagihan Boztunç Öztürk , Melek Gülşah Şahin, Demet Şahin Kalyon, Gülşen Taşdelen Teker , Mustafa İlhan, Melehat Gezer, Bayram Çetin, Veli Batdı, Burcu Yavuz Tabak , Eda Gürlen, Leyla Yılmaz Fındık Bu kitap Türkiye'nin altı farklı üniversitesinde görev yapan 11 bilim insanı tarafından kaleme alınmıştır. Kitabın öncelikli hedef grubu araştırma yöntemleri ile ilk defa karşılaşan okuyucular ve lisans öğrencileridir. Dolayısıyla kitabın yazımında gözetilen en önemli husus, okuyucunun ayrıntıda kay

İlk okuma yazma çalışmalarında öğretmen ve diğer ilgililere yardımcı olabileceği düşüncesiyle hazırlanan bu kitap altı ana bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, önce okumanın tanımı verilerek, okuma prensipleri ele alınmıştır. Daha sonra okuma yaklaşımları, okumaya hazır oluşluk, okumaya hazır oluşluğu etkileyen faktörler, ailenin okuma yazmadaki yeri, 6-10 yaş çocuklarının okuma yazma açısından özellikleri, bireysel farklılıklar ve okuma yetersizlikleri üzerinde durulmuştur. İkinci bölümde, yazma k

Bilgisayar ortamında bireye uyarlanmış testler (BOBUT), ölçme ve değerlendirme alanındaki kuramsal gelişmelerle teknolojideki gelişmelerin ortak bir ürünüdür. Bireysel güvenirlik kestirimi, daha kısa testlerle yüksek güvenirlikle kestirim, alt ve üst yeterlik düzeyindeki bireyler hakkında daha fazla bilgi sağlama, test eşitlemeye gereksinim duymadan puanların karşılaştırılabilirliği BOBUT'un geleneksel testlere göre temel güçlü yönleridir. Bilgisayar tabanlı olması sayesinde test düzenlemelerinin kolaylıkla

Yazar: Alper Yetkiner, Tuğçe Güzelyurt, İlkay Doğan Taş, Şahika Ünlü, Gül Kurum, Ayşemine Dinçer, Tuba Acar Erdol, Emel Bayrak Özmutlu, Emine Gözel TIMSS Bağlamında Çeşitli Ülkelerin Eğitim Sistemleri kitabı, TIMSS'de başarılı olan çeşitli ülkelerin eğitim sitemlerini inceleyerek söz konusu ülkeler bağlamında Türkiye için bazı çıkarımlarda bulunmak amacıyla hazırlanmıştır. Bu kitabın ilk çıkış noktası yalnızca ülkelerin eğitim sistemlerini incelemek değildi. Uluslararası alanda yapılan bir araştırmanın s

Yazar(lar): Ahmet Çoban, Zühal Çubukçu, Ramazan Sağ, Mustafa İlhan, Neşe Güler, Gülşen Taşdelen Teker , Veli Batdı, Behçet Oral, İsa Korkmaz, Mehtap Çakan, Serpil Çelikten, Tuba Gündüz, Murat Tuncer, Taha Yazar, İsmail Keskin, Yusuf Sözer, Mehmet Aydın, Kerim Gündoğdu, Muhammed Eken, Mehmet Gültekin, Ömür Gürdoğan Bayır , Ecmel Yaşar, Şule Bayraktar, Cemal Aküzüm, Emel Averbek, Derya Girgin, Çavuş Şahin, İsmail Kinay, Sedef Süer, Tuğba Yanpar Yelken, Gürol Yokuş, Mutlu Uygur, Cevdet Epçaçan, Ata Pesen, Muh

Yazar(lar): Abdullah Çetin, Serkan Ünsal, İsmail Yelpaze, Veda Yar Yıldırım, Gülay Bedir, Mahmut Sağır, Esef Hakan Toytok , Ramazan Yirci, Akif Köse, Hasan Güner Berkant , Evrim Ural, Güzide Dadlı, Tuğba Altan, Özgür Örün, Mehmet Tekerek, Orhan Ercan, Levent Yakar, Erkan Hasan Atalmış, Reyhan Ağçam, Niyazi Can, Nail Yıldırım, Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesinde Eğitim Fakültesi öncülüğünde gerçekleştirilen eğiticilerin eğitimi programlarında üniversitede ders veren bir öğretim elemanının ihtiyaç du

Yazar(lar) : Adem Sezer, Okan Çoban, Bilgün Ünal İbret , Emine Karasu Avcı , Halil Tokcan, Handan Deveci, Önder Eryılmaz, Bahri Ata, Mehmet Akpınar, Şengül Kasım, Fatma Torun, Selahattin Kaymakcı, Yavuz Topkaya, Ufuk Şimşek, Fatma Gültekin, Neval Akça Berk , Hüseyin Çalışkan, Muhammet Avaroğulları, Hamza Keleş, Ayten Kiriş Avaroğulları , Bahadır Kılcan, Osman Çepni, Murat Bayram Yılar , Hakan Akdağ, Ahmet Şimşek, Sosyal bilgiler, en genel anlamı ile doğrudan ya da dolaylı olarak insanı ilgilendiren her

Öğretim; bilenin bilinenle, yani öznenin nesneyle, arzu edilen sonuçları üretmek üzere buluşmasını sağlamaktır. Söz konusu buluşmanın nerede, ne zaman ve nasıl gerçekleştirileceği konusunda sonsuz seçenek ve kombinasyon vardır. Ancak bunların hangisinin arzu edilen sonucu tam olarak getireceğine dair, kimi daha fazla denenmiş ihtimaller dışında hemen hiçbir şey... Bu nedenle öğretim bir arama, önerme, deneme, yeniden deneme sürecidir; oyunsu bir süreçtir. Satranç gibidir yani. Aynı tahta ve aynı taşlarla, b

Yüz boyama, değişik kültürlerde, değişik anlamlarıyla, binlerce yıldır var olan bir olgu, çoğu zaman bir ritüelin parçasıdır. Geçmişte bedenin tamamının boyanması da dahil, insanların inançlarını rahatça yansıttıkları bir eylem özelliği de taşımıştır. Yüz boyamanın bedene ya da yüze resim yapma şeklinde en derin anlamları içerdiği sanatla buluşması da tesadüf olmamıştır bu süreçte. Pedagojiyle buluşması süreci ise genellikle informal ortamlarda ses bulmuş, akademik ortamlara gereğince yansıyamamıştır. Elin

Yazar(lar): Gülçin Zeybek, Yalçın Dilekli, Şenol Orakcı, Savaş Karagöz, Hasan Hüseyin Kılınç, Tamer Yenen, Neşet Mutlu, Hülya Yıldızlı, Mustafa Güçlü, Selcan Kilis, Fatmanur Özen, İçinde bulunduğumuz yüzyılda yaşanan gelişme ve değişmeler okulları da değişime zorlamakta, okuldan yeni görevler talep etmektedir Bunun yanında günümüzde yaygın olan görüş, artık bireylerin hayatlarını sadece okullarda alınan bilgilerle geçirmenin mümkün olmadığıdır. Bu çerçevede yetişkin eğitimi, hayat boyu eğitim gibi kavra

Yazar(lar): Gülfem Sarpkaya Aktaş, Melihan Ünlü, Gözdegül Arık Karamık , Gözdegül Arık Karamık , Abdullah Çağrı Biber , Nejla Gürefe, Dilşad Güven Akdeniz , Hilmi Karaca, Erhan Ertekin, Derya Özlem Yazlık , Feride Özyıldırım Gümüş , Ali Özkaya, Abdulkadir Tuna, Feyza Aliustaoğlu Cebir, sayılar ve aralarındaki ilişkileri sembollere dönüştürerek denklemler ve matematiksel ifadelerin oluşturulmasını sağlayan bir alan ve dil olma özelliğinin yanı sıra bir problem çözme ve aynı zamanda düşünme aracıdır. Öğren